ESPECIALISTA EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

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MODALIDAD: ONLINE

DURACION: 300H

OBJETIVO:

Si quiere dedicarse al entorno de la psicología y desea conocer los aspectos esenciales sobre el tratamiento de la discapacidad intelectual este es su momento, con el Curso de Especialista en Psicología: Discapacidad Intelectual podrá adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar esta función de la mejor manera posible. El objetivo principal del contenido de este Curso de Especialista en Psicología: Discapacidad Intelectual es el de profundizar en la evaluación e intervención en personas con discapacidad intelectual, consiguiendo tratar este fenómeno con profesionalidad.

TEMARIO:

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

  1. La neurona
  2. – Sinapsis neuronal
  3. Neuroglía o células gliales
  4. – Clasificación de las neuroglías
  5. El sistema nervioso central (SNC)
  6. – Organización del sistema nervioso
  7. – Encéfalo
  8. – Médula espinal
  9. Hemisferios y corteza cerebral
  10. – Los hemisferios cerebrales
  11. – La corteza cerebral

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS INTRODUCTORIOS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  1. Definición Discapacidad Intelectual
  2. Tipos
  3. Grados
  4. Características fundamentales de las personas con Discapacidad Intelectual
  5. – Áreas afectadas
  6. Síndromes relacionados con Discapacidad Intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  1. Directrices prácticas para la evaluación
  2. – Evaluación a nivel, biológico, psicológico y social del desarrollo
  3. – Componentes e instrumentos en la evaluación psicológica
  4. Evaluación
  5. – Ejemplo propuesto de un caso clínico
  6. – Principales conclusiones de la evaluación realizada en el caso clínico propuesto
  7. – Realización del proceso de evaluación paso a paso
  8. Diagnóstico
  9. Gestión de las crisis de comportamiento
  10. – Continuidad de los servicios de atención de crisis en entornos naturales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  1. Aproximaciones y características en el diagnóstico
  2. Epidemiología
  3. Estudios anatómicos y etiología
  4. Cuadro clínico e historia natural de la enfermedad
  5. – Síndromes comunes que cursan con Discapacidad Intelectual y sus perfiles cognitivo-conductuales
  6. – Historia natural de la enfermedad
  7. Pautas a seguir en el diagnóstico clínico y diferencial
  8. – Algoritmo de evaluación del desarrollo atípico y diagnóstico de la Discapacidad Intelectual
  9. – Diagnóstico diferencial
  10. – Comorbilidad
  11. – Manejo integral, prevención y detección temprana
  12. Tipo de tratamiento y foco de la intervención en la Discapacidad Intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  1. Tratamiento y plan auxiliar de apoyo
  2. – Tratamiento psicológico
  3. Intervención basada en la hipótesis
  4. – Tratamiento integral de la persona
  5. – Tratamiento integrador de las circunstancias que producen el problema de conducta
  6. – Tratamiento integrador de un problema de conducta conocido y producido por causas basadas principalmente en patrones de interacción
  7. – Planificación del tratamiento integrador de problemas de conducta con trastornos psiquiátricos subyacentes o coexistentes
  8. – Tratamiento de problemas de conducta con un trastorno psiquiátrico subyacente o coexistente
  9. – Realización del proceso de tratamiento paso a paso (continuación con el paso 3)
  10. – Caso clínico 2: Sujeto X
  11. Tratamientos y actuaciones: apoyo conductual positivo (positive behavioral support)
  12. – La ética en la intervención
  13. – Actuaciones ante el manejo de la agresividad
  14. El abordaje psicoterapéutico y el entrenamiento cognitivo
  15. Tratamiento psicofarmacológico
  16. – Recomendaciones para el uso de psicofármacos en personas con discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 6. HABILIDADES SOCIALES

  1. Introducción a las habilidades sociales
  2. – Habilidades de comunicación verbal y no verbal
  3. – Habilidades de relación interpersonal
  4. – Habilidades de comprensión y expresión de emociones
  5. – Emociones y discapacidad
  6. Habilidades sociales y personas con discapacidad
  7. – Discapacidades
  8. Aprendizaje social. Modelado
  9. Juego de roles (role playing)
  10. – Role playing y discapacidad
  11. Ayudas visuales aplicadas al entrenamiento de las habilidades sociales: pictogramas, guiones sociales
  12. – Pictogramas
  13. – Guiones sociales
  14. Otras técnicas para el entrenamiento de las HH.SS.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

  1. La comunicación
  2. Canales de comunicación: auditivo, visual, táctil y olfativo
  3. Comunicación verbal: técnicas de emisión de mensajes orales
  4. Comunicación no verbal
  5. Dificultades en el lenguaje y comunicación en personas con discapacidad intelectual
  6. Comunicación alternativa y complementaria
  7. – Selección de un sistema de comunicación alternativo y complementario
  8. – Comunicación a través de reacciones y señales naturales

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD

  1. Respuesta desde la programación de aula
  2. – Elementos materiales en el aula
  3. – Elementos personales que intervienen en el aula
  4. – La respuesta a las necesidades del alumnado con discapacidad intelectual
  5. Elementos principales en la programación de aula a las necesidades de los alumnos/as
  6. – Objetivos y contenidos
  7. – La prioridad a determinados objetivos y contenidos
  8. – Metodología
  9. – Actividades
  10. – Evaluación
  11. Adaptaciones curriculares individuales
  12. – Tipos de adaptaciones curriculares individualizadas
  13. Colaboración con la familia
  14. – Proceso y etapas en la familia
  15. – Programas de apoyo social
  16. – Programas de entrenamiento para padres

UNIDAD DIDÁCTICA 9. SERVICIOS DE ATENCIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  1. Atención temprana
  2. – Orígenes
  3. – Concepto de Atención Temprana
  4. – Objetivos de la Atención temprana
  5. – Principios básicos de la Atención Temprana
  6. Servicios de atención en Discapacidad Intelectual
  7. – Ámbito Social
  8. – Ámbito sanitario
  9. – Ámbito educativo
  10. Programas de Respiro Familiar

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL PAPEL DE LA FAMILIA DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  1. Influencia familiar en el desarrollo infantil
  2. – Entorno familiar ante alteraciones del desarrollo infantil
  3. Familia de personas con discapacidad intelectual
  4. – Características familiares
  5. El papel de los hermanos
  6. Los profesionales y la intervención familiar
  7. Síndrome del cuidador
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